PROJETO INTERDISCIPLINAR :DROGAS TÔ FORA

Projeto drogas de Lucimeires Cabral Dias

Participação da escola Maria da Glória na comemoração do 7 de Setembro

Registro feito pelo aluno João Vitor do 9º ano "C"

Projeto Cores do Açaí

Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria da Glória Rodrigues Paixão

Diretora: Ana Cristina Negrão

Vice-diretora: Maria Celma

Coordenadoras: Mery Ruth e Lêda

Professora: Elsamar Emerique

Disciplina: Arte

Público Alvo: Turmas de 7º ao 9º ano

Período: 4 meses

II Mostra de Arte Cores do Açaí

JUSTIFICATIVA

A Floresta Amazônica é uma das maiores florestas tropicais do mundo. Cheia de riquezas naturais, sua fauna e flora encantam o nosso olhar. Entre sua vegetação encontra-se o açaí que é um fruto típico da região e que possui inúmeras propriedades benéficas para o nosso organismo, rico em vitaminas e com sabor bem peculiar, além de ser aproveitado muito desse fruto para fins artesanais.

O Projeto Cores do Açaí, visa a valorização da cultura nortista, bem como os costumes paraense através do fazer artístico a partir de experimentos pictóricos colocando em prática dentro do ensino de arte a proposta triangular da pesquisadora em arte, Profª Drª  Ana Mae Barbosa: fazer, apreciar e contextualizar. Segundo a proposta, a construção do conhecimento em arte, acontece quando há a interligação entre a experimentação, a codificação e a informação. Propõe que o programa do ensino de arte seja elaborado a partir dessas três ações básicas. Neste sentido, o projeto toma como objeto de estudo/experimento o açaí, objetivando a criação e percepção dos alunos e alunas a partir de suas experiências no processo de ensino/aprendizagem.

OBJETIVO GERAL

            Desenvolver experiências estéticas no processo de ensino, aprendizagem e criação em arte,  tomando como produto principal o extrato do açaí e todos os seus componentes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Reconhecer o açaí como principal objeto nessa experiência;

·         Valorizar os produtos naturais da Amazônia;

·         Incentivar à criatividade;

·         Desenvolver a leitura;

·         Reconhecer o açaí como parte da cultura paraense;

·         Apreciar e analisar produção artística pessoal, respeitando-a como também a dos colegas

·         Estabelecer relações entre o açaí e identidade cultural.

·         Utilizar os elementos visuais no espaço, identificando relações de semelhança e contraste, simetria e assimetria;

·         Promover desenvolvimentos nas habilidades pictóricas.

·         Relacionar os movimentos modernistas com a cultura paraense.

·         Valorizar a memória coletiva;

·         Conhecer elementos da linguagem visual.

CONTEÚDOS

7° ano:

·      Linguagem visual: cores, profundidade, textura, simetria e pintura;

·      Mosaico, abstracionismo, suprematismo e neo-impressionismo;

·      Regionalidade: o açaí, cultura paraense e identidade.

8° ano

·      Linguagem Visual: sobreposição, cores, simetria, textura e pintura;

·      Cubismo, barroco, futurismo, impressionismo;

·      Regionalidade: o açaí, cultura paraense e identidade.

9° ano

·         Linguagem visual: ilusão de profundidade, simetria, cores, desenho e pintura;

·         Memória coletiva, surrealismo, realismo e arte africana (adinkras);

·         Regionalidade: o açaí, cultura paraense e identidade.

METODOLOGIA

            O projeto será desenvolvido nas turmas de 7º ao 9º ano do ensino fundamental da seguinte forma:

·         As turmas ficarão responsáveis para produzir pinturas em telas de acordo com o tema estudado em cada uma delas.

·         7º ano B – Suprematismo

·         7º ano C – Neoimpressionismo

·         7º ano D – Mosaico

·         7º ano E – Notação Musical

·         7º ano F - Abstracionismo

·         8º ano A – Cubismo

·         8º ano B – Impressionismo

·         8º ano C - Barroco

·         8º ano D – Futurismo

·         9º ano A – Arte africana: símbolos adinkras

·         9º ano B – Memória

·         9º ano C – Realismo

·         9º ano D - Surrealismo

·         Leitura e conversa sobre os assuntos em todas as turmas descritas no projeto;

·         Atividades escritas

·         Esboços de ideias para a composição da obra coletiva;

·         Apresentação de imagens no projetor relacionadas aos conteúdos;

·         Pesquisa dos temas relacionados;

·         Apresentação de trabalhos.

:

·         Produção:

Os alunos iniciarão com o processo de produção das telas das quais serão desenvolvidos trabalhos de pintura coletiva. Com pano de saco, cola branca e tinta pva, irão impermeabilizar as telas, após esse processo, o pano preparado será fixado nos chassis de madeira com a medida comum de 80x60cm.

Com as telas prontas para receber tinta, os alunos irão pintar as imagens escolhidas e produzidas por eles relacionadas com seus respectivos temas.

Experimentos serão realizados no decorrer do trabalho a partir da mistura de corantes de cores variadas com a polpa e palha do açaí.

Ao término das pinturas nas telas, molduras serão produzidas a partir dos caroços do açaí.

Na culminância, as obras de arte serão julgadas por uma equipe de jurados das quais serão classificadas as 3 melhores em técnica, estética, criatividade e mediação. Os representantes das turmas receberão os troféus e a turma comemorará tomando açaí. 

RECURSOS

Kit multimídia, cola branca, tesoura, tintas de diversas cores, pincéis, papel A4, madeira, pano de saco, gesso, polpa do açaí, caroços do açaí, tecidos coloridos, massa corrida, palha do açaí e material humano.

CRONOGRAMA

MÊS	ATIVIDADE
Abril	Estudo teórico e produção
Maio	Produção
Junho	Produção
Agosto	Produção
Setembro	Culminância

BIBLIOGRAFIA

ROSI. Ensino de Arte – Proposta Triangular. Disponível em https://rhose2010.wordpress.com/ensino-de-artes-proposta-triangular/

SILVA, Jeanne Sandrele Gomes da. IDENTIDADE CULTURAL ATRAVÉS DA COMIDA: UM ESTUDO DO AÇAÍ VOLTADO PARA ATIVIDADE TURÍSTICA NA REGIÃO DE BELÉM DO PARÁ.

Disponível em http://www.sbpcnet.org.br/livro/61ra/resumos/resumos/5556.html

Socializando e comemorando na escola

MG na 4ª Copa Brasil de Matemática da Mangahigh

4ta copabrasil posteralunos from Lucimeires Cabral Dias

Atividade com dicionário /Professora Cleziane

Trabalhando com dicionário no 6° e 7° ano.

          A letra do Hino Nacional parece distante da realidade dos alunos. Mesmo aqueles que conseguem cantá- lo, não sabem muito sobre o significado da letra.

           Nesta atividade foi trabalhado a letra do Hino, conhecendo assim os significados das palavras pouco conhecidas ou em desuso. Desta maneira, além do uso do dicionário, foi desenvolvida atividade de gramática, interpretação e atividade de produção textual, onde empregaram as palavras dentro do contexto..

       A atividade será finalizada com disputa do soletrando, na qual eles irão soletrar corretamente as palavras pesquisadas...

                

                

Projeto Cores do Açaí /Professora Elsamar Emerique

Atividade II mostra de arte from Lucimeires Cabral Dias

Culminância do Projeto:Cores do Açaí /Professora Idealizadora e Responsável Elsamar Emerique

Registro feito pelos alunos do 9º "C" João Vitor e Jhonata

II Mostra de Arte do MG

Visitação

No dia 04 de setembro, na praça municipal Luís Inácio Pinto da Silva, foram expostas 13 telas da II Mostra de Arte: Cores do Açai, que visa a valorização da cultura nortista, bem como os costumes paraense através do fazer artístico a partir de experimentos pictóricos colocando em prática  dentro do ensino de arte, na proposta triangular de Ana Mãe Barbosa: fazer, apreciar e contextualizar. Organizado pela professora de Artes Elsamar  Emerique, que durante  de três meses vem desenvolvendo com os alunos dos 7º, 8º e 9º anos,  estudo/experimento com o açaí, objetivando a criação e percepção dos alunos a partir de suas experiências no processo de ensino e aprendizagem.

Durante visitação e apreciação das telas, os alunos dos turnos matutino e vespertino, foram divididos em 04 grupos por turma, cada grupo recebeu orientações de como analisar uma obra de arte e tinham  também um questionário para ser preenchido com alguns requisitos: título, contexto histórico, técnica e movimento artístico. Depois de apreciado as telas o grupo escolheria uma obra de arte para fazer uma produção de texto com outros olhos, um exercício prazeroso e educativo para sua vida. Os grupos demonstraram total interesse em cada tela apreciada, fazendo perguntas e questionamentos aos alunos que estavam expondo a tela.

Percebemos que as nossas formações: “Todos por uma escola Leitora”, vem dando resultado, pois a leitura nas aulas de Artes é mais ampla, visa a formar alunos que sejam capazes de perceber as intenções expostas e implícitas nas imagens das obras de arte e, também, naquelas presentes no seu dia a dia e compreender como essas imagens influenciam a maneira de ser e agir das pessoas, ou seja, qual o papel das imagens na formação cultural.

Portanto, é importante preparar aulas que envolvam as diferentes formas de perceber e ler o mundo pela leitura, tanto da palavra quanto da imagem.

Material de estudo do projeto Voto Conciente

Formas de governo MG de Lucimeires Cabral Dias

Voto consciente slide de Lucimeires Cabral Dias

Atividade de leitura com o 7º ano "F"/Profª Cleziane Oliveira

Atividade desenvolvida pela profª Cleziane Oliveira na turma do 7º ano "F".Os alunos tiveram acesso ao acervo literário da escola,escolheram o livro que mais lhe chamou atenção e levaram para casa para realizarem a leitura do mesmo.E hoje realizaram a socialização coletiva dos livros,apresentando através de relatos escritos a apresentação,conflitos,clímax e desfecho da história.Uma atividade bastante significativa que tem como objetivo desenvolver atitudes de interação e trocas de experiências ,além de desenvolver habilidades de leitura,despertando o interesse no aluno...