Feira de Ciências

I FEIRA DE CIÊNCIAS DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE JACUNDÁ 

          A escola E.M.E.F. Maria da Gloria R. Paixão, esteve presente na primeira feira de ciências realizada no município, um evento organizado  pela SEMED de Jacundá em parcerias com as escolas publicas municipais.

      Com o tema: Tecnologia, sustentabilidade e inclusão, onde todas as escolas demonstraram  um belíssimo trabalho desenvolvidos por alunos da educação infantil ao  médio, nas categorias Linguagens e Artes, Exatas e Naturais, Ciências Humanas e Sociais e Engenharias.

           A avaliação de cada projeto foi julgada pela banca examinadora da UNIFESSPA, que estiveram observando e analisando os projetos inscritos para competir.

       A escola apresentou cinco trabalhos que já vinham sendo desenvolvido pelos professores em sala de aula, foram eles:

·         Na rota certa: Drogas tô fora!  - Caricaturas – Artes  - Profª  Cleziane

·         Tipagem Sanguínea – Ciências – Profª  Marcia

·         Circuito Elétrico – Ciências – EJA- Profº Vanusa

·         Reconto do Livro: A parte que falta – Linguagens – Professoras: Cirlene e Eurizene

·         Mostra de Artes: Cores do Açaí - Arte - Elsamar

A Mostra de Arte: Cores do Açaí, foi classificada pela banca julgadora da UNIFESSPA,  na I MOCISSPA, concorrendo pela categoria Linguagens e Artes, no mês novembro no município de Marabá.

 Agradecemos e parabenizamos a todos os professores e alunos que estiveram empenhados na apresentação dos seus projetos.

Setembro Amarelo:Campanha contra o suicídio

      A E.M.E.F. Maria da Gloria R. Paixão, participou da caminhada Setembro Amarelo, promovido pela Secretaria de Saúde junto ao CAPS – Centro de Atenção Psicossocial juntamente com a Secretaria Municipal de Educação que mobilizou as escolas E.M.E.F. Profª. Mª. da Glória R. Paixão, E.M.E.F. Raimundo Ribeiro de Souza e E.M.E.F. Cel. João Pinheiro, a participarem do evento junto aos alunos e profissionais da educação.

         Nesse mês da campanha contra o suicídio, a escola convidou também o Dr. Thiago Teixeira, psicólogo e terapeuta familiar, que realizou uma palestra com os professores na HTPC e outra com os pais, segundo ele “a pulsão do ser humano é ser cuidado,” no caso de crianças e adolescentes que estejam enfrentando ideação suicida, é necessário que os cuidadores se mantenham atentos a mudanças de comportamento, como alterações bruscas de humor, isolamento social, frequentes crises de choro ou uso de roupas largas e com mangas compridas para esconder ferimentos autoinfligidos.

         Também é recomendável monitorar de forma não invasiva as postagens em redes sociais, pois as vítimas por suicídio tendem a abordar o assunto diversas vezes antes de partirem para as tentativas de fato, em busca de ajuda.

       O mais importante, entretanto, é manter o canal de diálogo aberto, evitando julgamentos ou reprimendas. Também não é aconselhável invadir a privacidade dos jovens que enfrentam problemas com a ideação suicida, como ler diários ou conversas particulares, para não agravar a sensação de falta de confiança, que pode ser um incentivo à morte. Determinar um espaço e ter tempo para uma conversa íntima, demonstrando entendimento e compreensão do que está sendo relatado parece ser de grande ajuda. Nesta conversa, evite julgar. Demonstrar, acima de tudo, que você se importa, promove a confiança na relação, onde a pessoa passa a sentir que poderá contar com sua ajuda. Propicie a pessoa encontrar, por ela mesma, pontos positivos e razões para viver. Convide e incentive a pessoa a lhe ajudar em tarefas, onde ela possa perceber um senso de utilidade e ajude no encaminhamento para um tratamento especializado em centros de atenção psicossociais.

 

 

PROJETO INTERDISCIPLINAR :DROGAS TÔ FORA

Projeto drogas de Lucimeires Cabral Dias

Participação da escola Maria da Glória na comemoração do 7 de Setembro

Registro feito pelo aluno João Vitor do 9º ano "C"

Projeto Cores do Açaí

Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria da Glória Rodrigues Paixão

Diretora: Ana Cristina Negrão

Vice-diretora: Maria Celma

Coordenadoras: Mery Ruth e Lêda

Professora: Elsamar Emerique

Disciplina: Arte

Público Alvo: Turmas de 7º ao 9º ano

Período: 4 meses

II Mostra de Arte Cores do Açaí

JUSTIFICATIVA

A Floresta Amazônica é uma das maiores florestas tropicais do mundo. Cheia de riquezas naturais, sua fauna e flora encantam o nosso olhar. Entre sua vegetação encontra-se o açaí que é um fruto típico da região e que possui inúmeras propriedades benéficas para o nosso organismo, rico em vitaminas e com sabor bem peculiar, além de ser aproveitado muito desse fruto para fins artesanais.

O Projeto Cores do Açaí, visa a valorização da cultura nortista, bem como os costumes paraense através do fazer artístico a partir de experimentos pictóricos colocando em prática dentro do ensino de arte a proposta triangular da pesquisadora em arte, Profª Drª  Ana Mae Barbosa: fazer, apreciar e contextualizar. Segundo a proposta, a construção do conhecimento em arte, acontece quando há a interligação entre a experimentação, a codificação e a informação. Propõe que o programa do ensino de arte seja elaborado a partir dessas três ações básicas. Neste sentido, o projeto toma como objeto de estudo/experimento o açaí, objetivando a criação e percepção dos alunos e alunas a partir de suas experiências no processo de ensino/aprendizagem.

OBJETIVO GERAL

            Desenvolver experiências estéticas no processo de ensino, aprendizagem e criação em arte,  tomando como produto principal o extrato do açaí e todos os seus componentes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Reconhecer o açaí como principal objeto nessa experiência;

·         Valorizar os produtos naturais da Amazônia;

·         Incentivar à criatividade;

·         Desenvolver a leitura;

·         Reconhecer o açaí como parte da cultura paraense;

·         Apreciar e analisar produção artística pessoal, respeitando-a como também a dos colegas

·         Estabelecer relações entre o açaí e identidade cultural.

·         Utilizar os elementos visuais no espaço, identificando relações de semelhança e contraste, simetria e assimetria;

·         Promover desenvolvimentos nas habilidades pictóricas.

·         Relacionar os movimentos modernistas com a cultura paraense.

·         Valorizar a memória coletiva;

·         Conhecer elementos da linguagem visual.

CONTEÚDOS

7° ano:

·      Linguagem visual: cores, profundidade, textura, simetria e pintura;

·      Mosaico, abstracionismo, suprematismo e neo-impressionismo;

·      Regionalidade: o açaí, cultura paraense e identidade.

8° ano

·      Linguagem Visual: sobreposição, cores, simetria, textura e pintura;

·      Cubismo, barroco, futurismo, impressionismo;

·      Regionalidade: o açaí, cultura paraense e identidade.

9° ano

·         Linguagem visual: ilusão de profundidade, simetria, cores, desenho e pintura;

·         Memória coletiva, surrealismo, realismo e arte africana (adinkras);

·         Regionalidade: o açaí, cultura paraense e identidade.

METODOLOGIA

            O projeto será desenvolvido nas turmas de 7º ao 9º ano do ensino fundamental da seguinte forma:

·         As turmas ficarão responsáveis para produzir pinturas em telas de acordo com o tema estudado em cada uma delas.

·         7º ano B – Suprematismo

·         7º ano C – Neoimpressionismo

·         7º ano D – Mosaico

·         7º ano E – Notação Musical

·         7º ano F - Abstracionismo

·         8º ano A – Cubismo

·         8º ano B – Impressionismo

·         8º ano C - Barroco

·         8º ano D – Futurismo

·         9º ano A – Arte africana: símbolos adinkras

·         9º ano B – Memória

·         9º ano C – Realismo

·         9º ano D - Surrealismo

·         Leitura e conversa sobre os assuntos em todas as turmas descritas no projeto;

·         Atividades escritas

·         Esboços de ideias para a composição da obra coletiva;

·         Apresentação de imagens no projetor relacionadas aos conteúdos;

·         Pesquisa dos temas relacionados;

·         Apresentação de trabalhos.

:

·         Produção:

Os alunos iniciarão com o processo de produção das telas das quais serão desenvolvidos trabalhos de pintura coletiva. Com pano de saco, cola branca e tinta pva, irão impermeabilizar as telas, após esse processo, o pano preparado será fixado nos chassis de madeira com a medida comum de 80x60cm.

Com as telas prontas para receber tinta, os alunos irão pintar as imagens escolhidas e produzidas por eles relacionadas com seus respectivos temas.

Experimentos serão realizados no decorrer do trabalho a partir da mistura de corantes de cores variadas com a polpa e palha do açaí.

Ao término das pinturas nas telas, molduras serão produzidas a partir dos caroços do açaí.

Na culminância, as obras de arte serão julgadas por uma equipe de jurados das quais serão classificadas as 3 melhores em técnica, estética, criatividade e mediação. Os representantes das turmas receberão os troféus e a turma comemorará tomando açaí. 

RECURSOS

Kit multimídia, cola branca, tesoura, tintas de diversas cores, pincéis, papel A4, madeira, pano de saco, gesso, polpa do açaí, caroços do açaí, tecidos coloridos, massa corrida, palha do açaí e material humano.

CRONOGRAMA

MÊS	ATIVIDADE
Abril	Estudo teórico e produção
Maio	Produção
Junho	Produção
Agosto	Produção
Setembro	Culminância

BIBLIOGRAFIA

ROSI. Ensino de Arte – Proposta Triangular. Disponível em https://rhose2010.wordpress.com/ensino-de-artes-proposta-triangular/

SILVA, Jeanne Sandrele Gomes da. IDENTIDADE CULTURAL ATRAVÉS DA COMIDA: UM ESTUDO DO AÇAÍ VOLTADO PARA ATIVIDADE TURÍSTICA NA REGIÃO DE BELÉM DO PARÁ.

Disponível em http://www.sbpcnet.org.br/livro/61ra/resumos/resumos/5556.html

Socializando e comemorando na escola

MG na 4ª Copa Brasil de Matemática da Mangahigh

4ta copabrasil posteralunos from Lucimeires Cabral Dias

Atividade com dicionário /Professora Cleziane

Trabalhando com dicionário no 6° e 7° ano.

          A letra do Hino Nacional parece distante da realidade dos alunos. Mesmo aqueles que conseguem cantá- lo, não sabem muito sobre o significado da letra.

           Nesta atividade foi trabalhado a letra do Hino, conhecendo assim os significados das palavras pouco conhecidas ou em desuso. Desta maneira, além do uso do dicionário, foi desenvolvida atividade de gramática, interpretação e atividade de produção textual, onde empregaram as palavras dentro do contexto..

       A atividade será finalizada com disputa do soletrando, na qual eles irão soletrar corretamente as palavras pesquisadas...

                

                

Projeto Cores do Açaí /Professora Elsamar Emerique

Atividade II mostra de arte from Lucimeires Cabral Dias

Culminância do Projeto:Cores do Açaí /Professora Idealizadora e Responsável Elsamar Emerique

Registro feito pelos alunos do 9º "C" João Vitor e Jhonata